Juego de letras
Resumen del texto:
LEER
Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA: LO REAL, LO POSIBLE Y LO NECESARIO
Delia Lerner
Lo real:
Es
llevar a la práctica lo necesario
Es reconocer las
dificultades para poder afrontarlas. La lectura y la escritura se consideran
prácticas rutinarias e inherentes al proceso educativo que se dan de manera
natural y espontánea, por lo tanto, no se necesita planear actividades
específicas para trabajarlas o desarrollarlas.
No hay congruencia
entre lo que se hace en la escuela respecto a la lectura y escritura con lo que
en la realidad se practica socialmente hablando. La tarea es difícil porque:
1.
La escolarización de las prácticas
de lectura y escritura plantean arduos problemas.
2.
Los propósitos que se persiguen en
la escuela al leer y escribir son diferentes de los que orientan la lectura y
la escritura fuera de ella.
3.
La inevitable distribución de los
contenidos en el tiempo puede conducir a parcelar el objeto de enseñanza.
4.
La necesidad institucional de
controlar el aprendizaje lleva a pone en primer plano sólo los aspectos más
accesibles a la evaluación.
5.
La manera en que se distribuyen los
derechos y obligaciones entre los maestros y los alumnos determinan cuáles son
los conocimientos y estrategias que los niños tienen o no oportunidad de ejercer,
y por lo tanto, cuáles podrán o no aprender.
Lo posible:
Hacer el esfuerzo
de conciliar la necesidad inherente de la institución escolar con los
propósitos educativos de forma lectores y escritores.
Generar condiciones
didácticas que permitan poner en escena prácticas escolares apegadas a las
condiciones sociales de la lengua.
Enseñar, no sólo
saberes lingüísticos (gramática, léxico, reflexión sobre la lengua), sino
también a los quehaceres sociales y haceres de la lengua oral y escrita.
En segundo lugar,
articular los propósitos didácticos con los propósitos actuales y reales del
alumno y que corresponda a lo que hace fuera de la lengua.
El trabajo por proyectos
permite lo anterior, en efecto, que todos los integrantes de la clase, no sólo
el maestro, orienten las acciones al cumplimiento de una finalidad compartida:
grabar un poema, preparar una clara…
Lo necesario:
Leer con propósitos
definidos en respuesta a las necesidades reales y concretas, acordes al mundo
social en que se desenvuelven.
Escribir
producciones propias para expresa ideas, sentimientos, opiniones, para reafirmar,
debatir o refutar una idea.
Es necesario que en
la escuela se cree un ambiente de lectura y escritura con prácticas vivas y
vitales, donde leer y escribir sean instrumentos de repensar el mundo y
reorganizar el propio pensamiento, derecho a la libre expresión y
responsabilidad de asumir las consecuencias.
